Conferencias

Gavarró, A., Nazzal, T., & Zhu, J.T. (2024). Comprehension of wh-questions in infants exposed to Palestinian Arabic. Poster. Workshop on Infant Language Development (WILD 2024). Universidade de Lisboa. 19 de junio - 21 de junio.

Xu, M.S., Zhu, J.T., & Benítez-Burraco, A. (2024). Términos de color y emociones: Estudio comparative español-mandarín. LII Simposio Internacional de la Sociedad Española de Lingüística. Centro de Ciencias Humanas y Sociales del Consejo Superior de Investigaciones Científicas. 22 de enero - 25 de enero.

Xu, M.S., Zhu, J.T., & Benítez-Burraco, A. (2023). The cross-cultural study in the basic color terms of Mandarin and Spanish. LI Simposio Internacional de la Sociedad Española de Lingüística. Universidad de Murcia. 23 de enero - 26 de enero.

Ou, Y. & Zhu, J.T. (2022). The 'Growing Trees' hypothesis in L2 acquisition: Evidence from L1 Mandarin intermediate learners of Spanish. Workshop Mapping Syntax - Universals, Variation, Acquisition, and Change. University of Oxford. 16 de noviembre - 18 de noviembre.

Xu, M.S., Zhu, J.T., & Benítez-Burraco, A. (2022). Mandarin and Spanish basic color terms vis-à-vis. Poster. 13th International Conference of Experimental Linguistics (ExLing 2022). Université Paris Cité. 17 de octubre - 19 de octubre.

Zhu, J.T. & Gavarró, A. (2021). Syntactic knowledge and pragmatic congruency in Mandarin infants and adults. 3rd International Conference on Theoretical East Asian Psycholinguistics (ICTEAP-3). National Tsing Hua University [Online]. 20 de noviembre - 21 de noviembre.

Xu, M.S., Benítez-Burraco, A., & Zhu, J.T. (2021). 眼动追踪中的紫色分类感知差异. 9th National Conference on Cognitive Neurolinguistics. Tongji University [Online]. 5 de noviembre - 7 de noviembre.

Xu, M.S., Benítez-Burraco, A., & Zhu, J.T. (2021). Categorical perception of purple in Mandarin and Spanish. Workshop: Colourful concepts from a linguistic point of view. Ruhr University Bochum [Online]. 9 de septiembre - 10 de septiembre.

Keidel, A., Leela, M., Zhu, J.T. & Kunnari, S. (2021). A study on infant word order in Finnish: Does Case make a difference? Poster. 30th Colloquium on Generative Grammar. Universitat Autònoma de Barcelona [Online]. 30 de junio - 2 de julio.

Keidel, A., Leela, M., Zhu, J.T., Kunnari, S. & Gavarró, A. (2021). Early acquisition of word order in Finnish 17-month-olds: The role of Case marking. Poster. Summer School ISOLDE: Infant Studies On Language Development in Europe. University of Potsdam [Online]. 14 de junio - 18 de junio.

Zhu, J.T.  (2021). Try to study Chinese in 30 minutes. Polyglot Gathering Online 2021. 19-24 de mayo.

Zhu, J.T. & Gavarró, A. (2021). Comprehension of canonical and non-canonical word order in infant Chinese. Poster. 9th Conference on Generative Approaches to Language Acquisition - North America (GALANA-9). University of Iceland [Online]. 7-9 de mayo.

Xu, M.S., Benítez-Burraco. A, & Zhu, J.T. (2021). Purple reveals linguistic relativity. 38th  Congreso Internacional de la Asociación Española de Lingüística Aplicada (AESLA-38). Universidade da Coruña [Online]. 14-16 de abril.

Gavarró, A., & Zhu, J.T. (2021). Testing the variational model: Null subjects and null objects in L1 Chinese. Null objects from a crosslinguistic and developmental perspective. Universidade do Minho [Online]. 29-30 de enero.

Zhu, J.T. & Gavarró, A. (2019). New evidence for very early parameter setting. 14th Generative Approaches to Language Acquisition Conference (GALA-14). Università degli Studi di Milano-Bicocca. 12-14 de septiembre.

Zhu, J.T. & Gavarró, A. (2019). Early word order acquisition: Evidence from a null argument language. 4th Workshop on Infant Language Development. Potsdam Museum, Potsdam, Alemania. 13 al 15 de junio.



Kobe, Japón, 2019

Zhu, J.T. & Gavarró, A. (2019). No delay in the comprehension of non-canonical word orders with the ba construction at 17 months: An eye-tracking study. 27th Annual Conference of International Association of Chinese Linguistics, Kobe City University of Foreign Studies, Kobe, Japón. 10 al 12 de mayo.


Zhu, J.T. & Gavarró, A. (2019). Eye-tracking evidence for the acquisition of topic by 17-month-old infants. International Workshop on the L1 and L2 Acquisition of Information Structure. Katholieke Universiteit Leuven, Leuven, Bélgica. 25 al 26 de abril.

Zhu, J.T. & Gavarró, A. (2019). Does an AGENT-first bias guide sentence comprehension? Evidence from eye-tracking. Neuroscience of Language Conference. New York University Abu Dhabi, Abu Dhabi, Emiratos Árabes Únicos. 22 al 23 de abril.


Zhu, J.T. & Gavarró, A. (2018). Word order in Mandarin 17-month-olds: An eye-tracking study. 8th International Conference on Formal Linguistics. Zhejiang University, Hangzhou, China. 23 al 25 de noviembre.

Zhu, J.T. & Gavarró, A. (2018). Early comprehension of canonical and non-canonical word orders in Mandarin. Poster. 43th Boston University Conference on Language Development (BUCLD 43). Boston University. 2 al 4 de noviembre.


Gavarró, A. & Zhu, J.T. (2018). Very early comprehension of word order in Mandarin. 10th International Conference of the European Association of Chinese Linguistics. Università degli Studi di Milano and Università degli Studi di Milano-Bicocca. 28 al 29 de septiembre.


Zhu, J.T. & Gavarró, A. (2018). Very early comprehension of word order: Evidence from Mandarin. Crossing the Borders Conference: Development of language, cognition and the brain. University of Potsdam, Alemania. Del 27 al 29 de septiembre.


Gavarró, A. & Zhu, J.T. (2018). Abstract knowledge of Mandarin syntactic word order by 17 months. 2018 Edition of the Child Language Symposium. University of Reading, Reino Unido. 25 al 26 de junio.


Gavarró, A. & Zhu, J.T. (2018). Early comprehension of word order: Evidence from Mandarin. 28th Colloquium on Generative Grammar. Universitat Rovira i Virgili, Tarragona. Del 30 de mayo al 1 de junio.


Zhu, J.T. & Gavarró. A. (2018). The setting of the Null Topic parameter in Mandarin-speaking children. 30th North American Conference on Chinese Linguistics. The Ohio State University, Ohio. 9 al 11 de marzo.


Zhu, J.T. (2018). Does the empirical evidence support domain general learning mechanisms in first language acquisition? Flash talk, session III: Ciencias Sociales. Jornadas d´Investigadors Predoctorals. Universitat de Barcelona, España. 19 de febrero.


Zhu, J.T. & Wu, Y. (2017). El uso de los esquemas de la L1 como estrategia cognitiva en la adquisición de ELE por estudiantes sinófonos. Experiencias prácticas. XXVI Encuentro Práctico de Profesores de ELE. Barcelona, España. 15 al 16 de diciembre.


Zhu, J.T. & Gavarró, A. (2017). The acquisition of null subjects and null objects in L1 Chinese. II International Symposium on Chinese Theoretical and Applied Linguistics. Università degli Studi di Milano-Bicocca, Milán. 14 al 16 de diciembre.




Conferencia en Università degli Studi di Milano-Bicocca, 2017

                                                



Zhu, J.T.
& Gavarró, A. (2017). Reassessment of the Null Topic parameter in L1 Chinese. Oral Communication. XXXVIII TABU Dag. University of Groningen, Países Bajos. 22 al 23 de junio.

Zhu, J.T. & Gavarró, A. (2017). [±Null Topic] parameter in Mandarin-speaking children. Poster. I International Conference on Theoretical East Asian Psycholinguistics (ICTEAP-1). The Chinese University of Hong Kong, China. Del 10 al 12 de marzo.


Zhu, J.T. & Gavarró, A. (2016). A study of the acquisition of null objects and the ba construction in Mandarin. VII International Conference on Formal Linguistics. Nankai University, Tianjin, China. 2 al 4 de diciembre.


Cuberos, R., Zhu, J.T., Rosado, E., & Perera, J. (2015). Metaphor in non-native discourse: Cultural variation & text production. IV International Conference on Metaphor and Discourse: New cognitive domains in the 21st Century. Universitat Jaume I, Castelló de la Plana, València, España.  


Cuberos, R., Zhu, J.T., Rosado, E., & Perera. J. (2015). El desarrollo de la conciencia metalingüística en el aula de español L2. XVI Congreso Internacional de la Sociedad Española de Didáctica de la Lengua y la Literatura. Universitat d´Alacant, València, España.


Zhu, J.T., Cuberos, R., Rosado, E., & Perera, J. (2015). De juicios y prejuicios: La conciencia metalingüística en la práctica docente de profesores nativos y no nativos. XVI Congreso Internacional de la Sociedad Española de Didáctica de la Lengua y la Literatura. Universitat d´Alacant, València, España.


Cuberos, R., Zhu, J.T., & Rosado, E. (2015). Juego de palabras, literal o metafóricamente: Enseñanza reflexica del léxico en ELE. Poster. XXVI Congreso Internacional de la Asociación para la Enseñanza del Español como Lengua Extranjera. Universidad de Granada, España. 16 al 19 de septiembre.


Zhu, J.T., Cuberos, R., & Rosado, E. (2015). Infalible… o casi: Poniendo a prueba el juicio metalingüístico de los profesores de ELE. Poster. XXVI Congreso Internacional de la Asociación para la Enseñanza del Español como Lengua Extranjera. Universidad de Granada, España. Del 16 al 19 de septiembre.


Zhu, J.T. (2015). 从认知心理学的角度探讨汉语语法教学. II Congreso Iberoamericano de Estudios Chinos. Universitat de Barcelona, España.


Zhu, J.T. (2015). Reflexión grammatical desde su propia gramática: la possible incidencia del uso de la L1 como extrategia cognitive en la enseñanza de ELE. V Encuentro de Profesores de español para sinohablantes. Universidad de Jaén, España. 29 al 30 de junio.


Zhu, J.T. (2014). El gran reto de la adquisición de alternancia indicativo-subjuntivo en el ELE de hablantes sinófonos. XV Congreso Internacional de la Sociedad Española de Didáctica de la Lengua y la Literatura. Universitat de València & Universitat Politècnica de València, España. 19 al 21 noviembre.


Zhu, J.T. (2014). Qué bien que estás aquí o qué bien que estés aquí: una aproximación a la enseñanza del subjuntivo a los aprendices sinohablantes de ELE. XV Encuentro Práctico de Profesores de ELE Madrid. Madrid.


Zhu, J.T. (2014). La situación de la enseñanza del modo subjuntivo en tres países diferentes: una aproximación a la enseñanza del subjuntivo a los aprendices sinoparlantes de ELE. II Jornadas de Formación de Profesores de Español en Hong Kong. University of Hong Kong, China.


Ponente invitado


Zhu, J.T. (2020). Early acquisition of Mandarin word order properties. LingLunch Paris Diderot, Laboratoire de Linguistique Formelle (UFR de Linguistique), Université de Paris. (cancelado debido al COVID-19).

Zhu, J.T. (2019). Acquisition of Chinese grammar before age two: Distribution of objects. Seminar del Centre de Lingüística Teòrica. Universitat Autònoma de Barcelona.




Zhu, J.T. (2015). La enseñanza del español a estudiantes chinos. International House. Barcelona.

Zhu, J.T. (2015). No más cuentos chinos: los profesores de lenguas extranjeras ante el reto de la globalización. Talk given to B.A students in Applied Linguistics. Universitat Pompeu Fabra.



Zhu, J.T. (2015). Aspectos cognitivos de la lengua y escritura chinas: Formación sociolingüística para el profesor de ELE en un entorno sinófono. Charla impartida a estudiantes M.A. en FPELE and MULTIELE. Universitat de Barcelona. 14 de abril.


Zhu, J.T. (2014). La repercusión de la lengua y escritura chinas en el ELE de hablantes sinófonos. XXIII Encuentro Práctico de Profesores de ELE. Barcelona.